XXIe siècle

L’écriture de soi dans la littérature caribéenne est liée aux multiples influences culturelles et linguistiques ainsi qu’à l’empreinte coloniale sur le bassin caribéen dans toutes ses différentes nuances. Dans ce contexte, dire « je » et « nous » depuis une position trop souvent marginalisée, c’est affronter un système de représentations hégémoniques qui balisent l’énonciation, et contraignent l’accès à une parole reconnue comme légitime. Vu que la prise de parole à la première personne n’est pas neutre, mais tend aussi à fonctionner comme un dispositif normatif, souvent excluant pour les sujets minorés, respirer à l’universalité du sujet littéraire revient à devoir se désidentifier de soi-même pour se conformer aux normes dominantes du discours. Qui peut écrire la littérature caribéenne et pour quel public ? Nous constatons que l’écriture de soi caribéenne fait l’objet d’une attention croissante au vu de la parution d’un certain nombre de travaux scientifiques remarquables, parmi lesquels figurent ceux de Sandra Pouchet Paquet, Caribbean Autobiography (2002) fournissant la première monographie consacrée à ce sujet, suivi par la suite d’autres ouvrages universitaires tel que Childhood, Autobiography and the Francophone Caribbean (2013) de Louise Hardwick, qui met en relief le primat de l’enfance dans les écritures du soi et Postcolonial Francophone Autobiographies: From Africa to the Antilles (2011) d’Edgar Sakara. À ce jour, il manque, toutefois, des études qui prennent en compte les différentes langues et cultures de l’archipel afin de saisir la notion d’écriture de soi caribéenne dans une perspective comparative, notamment pour ce qui concerne les différentes expressions linguistiques de la région et les différentes traditions d’écriture de soi dans lesquelles elles s’inscrivent. C’est dans cette visée qui s’insère notre colloque, adressé en premier lieu aux doctorant.es et aux post-doctorant.es. Nous invitons des propositions qui s’inscrivent dans un ou plusieurs des axes de recherche suivants : Querelles avec l’Histoire Par le biais des mémoires, le récit de vie ne se contente pas de compléter les archives, mais les défit. En remettant en cause leur propre absence et celle de leur famille dans l’Histoire des îles, les écrivain.es caribéen.nes revendiquent un pouvoir épistémique dans l’intrigue de l’archipel. Dans ces contextes, les frontières entre l'autobiographique et le romanesque sont souvent extrêmement difficiles à déceler. Nous nous intéressons aux tensions qui s’y dessinent entre fait et fiction tout comme entre Histoire et histoires. Nous accueillons des contributions portant sur des textes de tous les siècles, qu’il s’agisse de témoignages qui, comme The History of Mary Prince (1831), relèvent du domaine des récits d’esclaves, de romans qui, comme Je suis martiniquaise (1948) de Mayotte Capécia, ont longtemps été faussement considéré comme (authentiquement) biographiques, ou d’œuvres qui, comme Assata (1998) de Assata Shakur, ont été écrits et publiés en exil pour des raisons politiques. Querelles avec le genre L’écriture autobiographique est un genre que les écrivain.es caribéen.nes ont emprunté du canon littéraire de ses colonisateurs. A l’époque coloniale, les rapports des colonisé.es formé.es dans les écoles coloniales servaient à transmettre la pensée coloniale. Dès lors, l’expression de soi caribéenne se trouve tiraillée entre les exigences que le marché littéraire global impose aux auteur.es de l’archipel et le souci de témoigner de la vie sous domination coloniale. Cette contradiction se traduit souvent par des tensions entre l’oral et l’écrit, ainsi qu’entre les langues des colonisateurs et ceux des colonisés. Nous invitons les chercheur.es, d’une part, à élucider des conditions de production et de réception dans lesquelles le récit de vie caribéenne voit le jour et, d’autre part, de se pencher sur la manière dont ces derniers se voient thématisés dans les textes eux-mêmes écrits par des écrivain.es de l’archipel. Querelles avec le Genre Avec The Female Autograph (1984), Domna Stanton a probablement été la première, mais en tout cas pas la dernière à critiquer l’autobiographie en tant que genre masculin, reproduisant des logiques patrilinéaires et patriarcales. Notre colloque se veut être l’occasion de soulever des réflexions à ce sujet dans le contexte des Caraïbes. Les participant·es sont invité·es non seulement à relire des œuvres majeures du récit de vie caribéen, telles qu’Une enfance créole (1993-2005) de Patrick Chamoiseau, mais à le faire dans une perspective queer, afin de mettre en lumière la déconstruction de la norme dominante straight, patriarcale et coloniale opérée par ces textes (Wittig, 1992). Nous souhaiterions également accorder une attention particulière aux textes écrits par et/ou sur des personnes queer, dont les identités de genre et les sexualités dissidentes les placent en marge des normes dominantes. Des œuvres comme Tongues on Fire (1998) de Rosamund Elwin ou Antes que anochezca (1992) de Reinaldo Arenas témoignent d’expériences minoritaires, tout en réinventant les modalités de l’écriture de soi depuis des positions queers, diasporiques ou subalternes. Plutôt que de définir un concept, ce colloque souhaite réfléchir aux implications de ce débat animé sur les écritures de moi et examiner comment les auteur(e)s des Caraïbes se positionnent par rapport à cette approche littéraire. Les propositions (400 mots) en anglais, espagnol ou français, doivent être accompagnées d’une biobibliographie (100 mots) et envoyées au plus tard le 29 août à kbehr@uni-kassel.de ; clara.rochemont@univ-antilles.fr ; jacopo.romei@uni-kassel.de Le colloque est adressé en premier lieu aux doctorant.es et aux post-doctorant.es. Des propositions de communication de la part de mastérant·es seront également considérées. Une publication des actes est envisagée. Le colloque aura lieu de manière présentielle au Campus Schoelcher à l’Université des Antilles en Martinique. Des démarches sont en cours afin d’obtenir un soutien financier destiné aux jeunes chercheur·es participant·es. Comité scientifique : Axel Arthéron (Université des Antilles) Anne Brüske (Université de Ratisbonne) Claudia Gronemann (Université de Mannheim) Agnieszka Komorowska (Université de Kassel) Gerry L’Étang (Université des Antilles) Kirenia Rodríguez Puerto (Universidad de La Habana) Lisa Tomlinson (University of the West Indies)

Qu’il s’agisse de traduction ou de rédaction technique, les métiers de langagiers s’exercent de plus en plus en équipe. Loin des mythes et stéréotypes prégnants du traducteur solitaire, que rappelaient Vandal-Sirois (2011 : 22), Ollier et al. (2015) ou encore Markowicz (2018 : 14), les professionnels de la traduction, de l’interprétation et de la rédaction technique travaillent le plus souvent à plusieurs, qu’ils soient à leur compte ou travaillant en agence. Bien plus, l’offre d’instruments numériques pour communiquer à distance a fortement contribué au développement des pratiques collaboratives, ne serait-ce que pour des révisions croisées ou des échanges de courriels entre traducteurs, réviseurs, auteurs, éditeurs. Des logiciels de communication synchrone aux wikis, les technologies ont renforcé des modalités de travail qui mettent les professionnels en réseaux. Ces réseaux peuvent être formels, au sein des agences, ou informels, comme c’est le cas avec les sous-titrages sauvages (fansubs). Or, ces pratiques collaboratives sont intéressantes parce qu’elles constituent à la fois un moyen, une modalité mais aussi une fin, dans la mesure où la collaboration s’apprend, si on la veut harmonieuse et profitable. Si elle ne traite pas de traduction littéraire, la revue À tradire. Didactique de la traduction pragmatique et de la communication technique, propose néanmoins, pour son prochain numéro, de s’interroger sur les collaborations des traducteurs, interprètes et rédacteurs techniques et sur la façon dont elles sont introduites, initiées, expérimentées dans le cadre de la formation des futurs professionnels. Car l’exercice professionnel de la traduction pragmatique peut fort bien être vécu dans une grande solitude, les contacts avec l’extérieur se limitant aux relations commerciales, tout comme il peut impliquer des collaborations suivies, voire intenses, avec d’autres acteurs du processus – des chefs de projets aux réviseurs, en passant par des terminologues ou d’autres traducteurs (le numéro 233 de la revue Traduire en contient plusieurs exemples) –, ou avec des spécialistes, par exemple. Si l’on voit mal comment les rédacteurs techniques pourraient se passer de collaborations, avec leurs collègues (lorsque le service ne repose pas sur leurs seules épaules) ou avec les autres métiers représentés dans leur contexte professionnel, il serait intéressant de cartographier ces collaborations et d’étudier les moyens que les enseignants ont d’y préparer les étudiants. L’interprétation, elle, est peut-être celle des professions étudiées dans notre revue qui met le plus en évidence le fait que la communication, qu’elle soit d’ailleurs monolingue ou multilingue, nécessite la collaboration active de toutes les parties. Dans tous les cas, la pratique professionnelle s’appuiera sur le vécu en formation, selon les modalités d’enseignement de chaque formation, si ce n’est de chaque enseignant, pour le refléter ou, au contraire, l’infirmer. La coordination des enseignements d’une même formation, l’élaboration (nécessairement collaborative ?) de cursus adaptés (à quoi ?) seront d’ailleurs de nature à favoriser ou non la collaboration dans les formations elles-mêmes et à la prolonger ensuite : entre chaque formation et les acteurs du marché, entre les anciens étudiants et les étudiants actuels, entre les formations… Il apparaît donc nécessaire de définir les périmètres des collaborations à étudier dans ce numéro ou, du moins, d’établir une liste non exhaustive d’exemples de travaux de recherche qui pourraient éclairer les collaborations existantes ou souhaitables entre les différents acteurs du processus de formation identifiés dans notre ligne éditoriale : corps enseignant, étudiants, professionnels, chercheurs. Il pourra ainsi être question de problématiques telles que : L’acquisition de savoir-être de nature à favoriser les collaborations dans de futurs contextes professionnels Les apports des projets de groupes au sein des formations de langagiers Les collaborations entre promotions d’étudiants Les résultats de travaux (télé)collaboratifs dans un contexte pédagogique en traduction (comme l’ont fait par ex. Van Egdom et al., 2024 ou Higashi et Frérot, 2023), en terminologie (à l’instar du projet « Terminology without Borders » décrit dans Elbaz & Loupaki, 2023), en interprétation, en communication technique Les moyens, les difficultés, les résultats de la collaboration entre étudiants, entre enseignants ou avec les professionnels La contribution étudiante aux travaux de traduction et de rédaction myriadisés (crowdsourced) et les bénéfices pour la formation de ces futurs professionnels La collaboration des équipes pédagogiques, en interne, et avec les acteurs du secteur pour l’élaboration des formations (étudiée par exemple par Brufau Alvira, 2024) La « collaboration » entre étudiants, professionnels, enseignants et technologies (comme l’envisagent par exemple Lacour et al., 2010 ou Vidrequin, 2023) Les modalités et objets de rétroaction entre pairs et la réflexivité métalangagière/métacognitive induite par les révisions collaboratives Les tâches collaboratives menées dans le cadre de la traduction didactique dans les filières LLCER (Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales) ou équivalentes dans d’autres aires institutionnelles Il est rappelé en outre que la revue se veut un lieu d'expression des parties prenantes de l'enseignement/apprentissage des métiers de langagiers et peut dans cette optique publier d'autres écrits que des articles scientifiques. Nous accueillerons donc avec plaisir, par exemple, des retours d'expérience sur des pratiques d'enseignement où la collaboration occupe une place importante, qu'ils viennent d'ailleurs d'enseignants ou d'étudiants, des travaux étudiants, des témoignages de professionnels, des recensions, etc. Calendrier et modalités de soumission Le numéro est coordonné par Yannick Hamon et Giuseppe Sofo. Si l’article n’est pas achevé ni sur le point de l’être, nous demandons aux auteurs de nous indiquer au moins leur intention de le soumettre d’ici le 10 juillet. Les articles, originaux, devront être envoyés avant le 15 septembre 2025 à l’adresse articles[à]atradire.fr. Les auteurs correspondants devront copier-coller dans leur message la phrase suivante : Par le présent message, j’atteste que les co-auteurs éventuels de l’article soumis et moi-même, en tant qu’auteur correspondant, avons bien pris connaissance de la charte éthique et déontologique de la revue et y adhérons sans réserve. Conformément aux règles de la revue, les articles seront préalablement examinés par les coordinateurs du numéro, puis soumis à une évaluation en double aveugle. Les réponses aux propositions de contributions seront données au plus tard fin octobre 2025. Les textes devront respecter les règles de présentation et d’anonymisation habituellement appliquées par la revue À tradire (consignes aux auteurs). Ils devront être accompagnés d’un résumé de 1 000 caractères maximum et de mots-clés qui, comme le titre de l’article, devront également être traduits en anglais et éventuellement dans une ou plusieurs autres langues au choix (voir politique linguistique dans les consignes aux auteurs). La revue À tradire est d’abord et essentiellement francophone. Les contributions en français seront donc privilégiées. Le comité éditorial pourra néanmoins étudier également des propositions de contributions dans d’autres langues, à condition que le texte de la contribution soit accompagné par un résumé long en français représentant environ 30 % du volume initial de l’article. La revue peut aussi publier des articles et leur traduction intégrale. Bibliographie Voyage en équipage, 2015, Traduire, n° 233, [https://journals.openedition.org/traduire/720], consulté le 30/10/2024. Artero Paola & Hamon Yannick, 2018, « Révisions collaboratives croisées en ligne : apprendre à réviser à plusieurs et à distance », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34(2), [http://journals.openedition.org/ripes/1472], consulté le 17/12/2024. Brufau Alvira Nuria, 2024, « Propuesta consensuada (Delphi) de prácticas docentes para la adquisición de la competencia traductora », Mutatis Mutandis, Revista Latinoamericana de Traducción, 17(1), p. 192-221, [https://revistas.udea.edu.co/public/journals/recursos_html/Mutatis-Html/mutatis-v17n1/v17n1a9.html], consulté le 30/10/2024. Collombat Isabelle, 2021, « L’enseignement de la traduction à l’université : regards croisés France-Canada », dans T. Levick & S. Pickford (dir.), Enseigner la traduction dans les contextes francophones, Arras, Artois Presses Université, p. 259-278. Elbaz Pascale, Loupaki Elpida, 2023, « Terminologie collaborative : analyse d’un projet inter-universitaire outillé en contexte européen », Digital Scholarship in the Humanities, 38(1), p. 148-160. Frérot Cécile, Lavault-Olléon Élisabeth & Karagouch L., 2019, « Designing an Authentic Translation Environment for Future Translators : Integrating a Collaborative and Ergonomic Perspective into Translator Training », dans P. Pietrzak (dir.), inTRAlinea, Special Issue : New Insights into Translator Training, [https://www.intralinea.org/specials/article/2427], consulté le 17/12/2024. Higashi T., Frérot Cécile, Coulange S., Akihiro H., 2022, « Constitution d’un corpus d’apprenants bilingue et multidimensionnel à partir d’une tâche télécollaborative de traduction », journée d’étude Constitution de corpus écrits d’apprenants en contexte universitaire. Pratiques, enjeux, perspectives acquisitionnelles, Université Grenoble-Alpes, 18 mars. Higashi T. & Frérot Cécile, 2023, « Activité pédagogique appliquée à la traduction-révision  : Expérience de télécollaboration entre étudiants français et étudiants japonais », Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication, 26(3), Article 3, DOI : 10.4000/alsic.6893. Jeanmaire G., 2017, « Traduction pédagogique participative et collaborative dans l’enseignement du FLE », The French Review, 90(3), p. 138‑155. Kalinowski Isabelle, 2002, « La vocation au travail de traduction », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 144 (4), p. 47-54, [https://shs.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2002-4-page-47 ?lang =fr], consulté le 29/10/2024. Lacour Philippe, Bénel Aurélien, Eyraud Franck, Freitas Any, Zambon Diana, 2010, « TIC, collaboration et traduction : vers de nouveaux laboratoires numériques de translocalisation culturelle », De la localisation à la délocalisation – le facteur local en traduction, Meta : journal des traducteurs/Meta : Translators’ Journal, vol. 55, n° 4, décembre, , Montréal, Les Presses de l’Université de Montréal, p. 674-692, [https://www.erudit.org/fr/revues/meta/2010-v55-n4-meta4003/045685ar/], consulté le 30/10/2024. Markowicz André, 2018, Partages : un an de chroniques sur Facebook, juin 2013-juillet 2014, Paris, Éditions Inculte, collection « Barnum ». Ollier Nicole, François Lhorine, Zemmour Joachim, 2015, « « Passages » : embarquement pour la traduction poétique en équipage », Voyage en équipage, Traduire, n° 233, p. 14-22, [https://journals.openedition.org/traduire/720], consulté le 30/10/2024. Springer C., 2018, « Parcours autour de la notion d’apprentissage collaboratif : didactique des langues et numérique », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34(2), [http://journals.openedition.org/ripes/1336], consulté le 17/12/2024. Van Egdom Gys-Walt, Schrijver Iris, Verplaetse Heidi, Segers Winibert, 2024, « The impact of collaborative processes on target text quality in translator training », The Interpreter and Translator Trainer, 18(3), p. 486-506, [https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1750399X.2024.2320512], consulté le 30/10/2024. Vandal-Sirois Hugo, 2011, « Publicités multilingues : l’apport du traducteur en agence de communication marketing », dans Élisabeth Lavault-Olléon (Sous la direction de), Traduction et Ergonomie, ILCEA, 14, [https://journals.openedition.org/ilcea/1031], consulté le 29/10/2024. Vidrequin Magali, 2023, Évaluation de la qualité de la traduction automatique à base de réseaux neuronaux et apports de la collaboration traducteur/machine à la traduction du discours médical : une approche de la pratique indépendante, Thèse de doctorat en traductologie préparée sous la direction de Katell Hernández Morin et Christine Evain, soutenue le 17 novembre, Rennes, Université Rennes 2.

Presentazione, il 5 giugno alle ore 15:00 presso l'Università degli Studi di Napoli "Parthenope", del volume, curato da Paolo D'Achille (Università degli Studi Roma Tre/Presidenza Accademia della Crusca) e Maria Teresa Zanola (Università Cattolica del Sacro Cuore), "La moda francese e italiana (1880-1980). Fonti, strumenti e metodi (Franco Cesati Editore, 2025)", nell’ambito delle attività di disseminazione dei risultati del PRIN 2020 FLATIF (https://centridiricerca.unicatt.it/otpl-progetti-prin-2020-flatif) e dell’iniziativa Librincentro promossa dal Centro di Ricerca Interdipartimentale per le Lingue e le Letterature Straniere (CRILLS).

La “mémoire involontaire”, fondée sur les sensations, est un phénomène mnémonique universel, dont tout un chacun a pu faire l’expérience. Si les neurosciences permettent aujourd’hui d’en décrire un peu mieux le mécanisme neurologique (Tadié & Tadié 1999, Beaudry 2019, 2020), nombreux sont les auteurs qui en ont raconté des épisodes dans leurs écrits à travers les siècles, comme en témoignent les vastes fresques brossées par Laurichesse 2012, Perrin 2017 e 2018 et Laurichesse 2022. Mais Proust fut le premier auteur à en faire un principe structurant de son roman, comme il apparait dans les ouvrages et articles publiés sur le thème, en particulier par Henrot Sostero (1989-2019) : dans une optique systémique héritée du structuralisme et selon une méthode de corpus avant la lettre, la description qu’elle en fait et l’interprétation qu’elle en donne reposent sur un recensement exhaustif des motifs (une centaine) et sur une analyse linguistique et poétique de leur fonctionnement. Partagée avec la perspective de Perrin 1996, l’anatomie du souvenir involontaire semble en constituer le trait distinctif dans la fiction, qui permet de s’orienter dans tous les types de mémoire au travail chez l’homme en général et chez l’écrivain en particulier. Si Proust a eu bien des prédécesseurs, que son aura est venue éclairer à rebours, il a plus encore influencé les écrivains qui l’ont suivi, suscitant des émules ou rencontrant des affinités électives. C’est donc vers une écriture après-Proust que veut se tourner le présent appel à communication, dans les littératures francophones et italienne, mais pas seulement.

Poète, essayiste, critique et professeur d’études culturelles à l’Université de Leuven, Jan Baetens entame sa carrière poétique en 1998 avec 416 Heptasyllabes et publie depuis une douzaine de recueils, dont Cent Fois sur le métier, qui reçoit le prix triennal de poésie en 2007. En tant que critique, il s’intéresse particulièrement aux rapports entre textes et images, notamment dans des genres tels que la novélisation et le roman-photo. Cofondateur de la maison d’édition Les Impressions nouvelles, il est également un acteur clé de la scène littéraire et artistique contemporaine. Dans le cadre de ce séminaire, la Bibliothèque Beato Pellegrino présente également une exposition bibliographique consacrée à la littérature italo-belge. Mercredi 7 mai 2025 – 16h30 Lieu : Meeting Room de la Bibliothèque Beato Pellegrino Informations : marika.piva@unipd.it | francesca.dainese@unipd.it

COLLOQUE INTERNATIONAL 19-20-21 novembre 2025, Université de Turin LE RISQUE À L’ŒUVRE Paradigmes et perspectives de recherche en littérature Colloque international organisé par le Département de Studi Umanistici de l’Université de Turin, le Département de Lettere, Filosofia, Comunicazione de l’Université de Bergame et le Département de Studi Umanistici de Naples Federico II en collaboration avec CSAM (Centro Studi Arti della Modernità Torino), les Universités de Bordeaux Montaigne, Picardie Jules Verne, Université Grenoble-Alpes, Sorbonne Université. Ce colloque se propose d’explorer la centralité et la complexité du concept de risque dans la littérature de langue française dès le début du XXe siècle jusqu'à nos jours. L’initiative s’insère dans le cadre du projet de recherche Déclinaisons du risque : pour une archéologie des imaginaires littéraires des XXe et XXIe siècles (PRIN 2022), financé par le MUR — Ministère de l’Université et de la Recherche (Italie) —, développé par les équipes de recherche en Littérature française des Universités de Turin, Bergame et Naples Federico II. Adoptant une approche interdisciplinaire, le projet vise à mettre en lumière la manière dont le risque — communément étudié dans les sciences exactes et sociales — revêt, dans les pratiques littéraires, la signification d’une incertitude intrinsèque à tout projet créatif. Non plus seulement considérée comme anticipation d’une menace, mais aussi comme une opportunité de réflexion et d’expérimentation, la gestion du risque littéraire permet d’interroger notre rapport à l’avenir, en traçant de nouvelles formes de pensée, d’action et de soin du monde, ouvrant la voie à une possible gestion littéraire du risque. À travers un dialogue entre textes littéraires et théories du risque, ce colloque envisage d’étudier comment le risque intervient et se décline dans les pratiques littéraires et artistiques et redéfinit des modèles de rationalité qui dépassent les limites d'une vision déterministe et prédictible de la réalité. Dans le cadre de cette réflexion générale, le colloque s’attachera à l’étude des objets suivants : - les œuvres littéraires et artistiques qui mettent en jeu des représentations ou des actualisations du risque, depuis les avant-gardes européennes du début du XXe siècle jusqu’au contemporain ; - la réflexion métalittéraire de la notion de risque et ses enjeux esthétiques et éthiques dans la redéfinition de l’œuvre littéraire contemporaine ; - les discours théoriques sur des œuvres littéraires et artistiques qui thématisent directement ou indirectement des représentations ou effectuations du risque ; - les thématisations littéraires de la “société du risque” (U. Beck) ; - les discours théoriques d’autres domaines (philosophie, sciences, sociologie, anthropologie, linguistique, etc.) qui servent explicitement de référence à l’individuation de la spécificité de la notion de risque en littérature et à la lecture critique des textes portant sur une prise de risque ; - le rapport entre traduction, prix littéraire et réception dans le contexte français et francophone, qui permet d’étudier le risque inhérent aux dynamiques de sélection des œuvres. Dans cette perspective, les choix traductifs peuvent être vus comme risqués, lorsqu’ils sont influencés par les stratégies éditoriales ou par la confrontation avec un nouveau contexte culturel. Les propositions de communication, d’environ 250 mots, devront être adressées au comité d’organisation par mail à l’adresse colloquerisque2025@gmail.com, avant le 15 juin 2025. Elles seront accompagnées d’un bref profil bio-bibliographique et seront évaluées avant le 30 juin 2025. Le temps de parole est de 20 minutes. Les langues de la conférence seront l’anglais, l’espagnol, le français et l’italien. Pour plus d’informations et connaître les activités scientifiques du groupe de recherche, suivre le lien au site web : https://www.declinaisonsdurisque.unito.it/accueil Une sélection des contributions à la conférence sera publiée par la revue internationale à comité de lecture: Cosmo. Comparative Studies in Modernism (ISSN 2281-6658 http://www.ojs.unito.it/index.php/COSMO), juin 2027. COMITÉ D’ORGANISATION Carlotta Ariano, Franca Bruera, Chiara Elefante, Franca Franchi, Roberto Gilodi, Alessandro Grosso, Shannon Magri, Valeria Marino, Benoît Monginot, Francesca Pagani, Adelaide Pagano, Nunzia Palmieri, Francesca Quey, Giacomo Raccis, Valeria Sperti, Lorenza Valsania. COMITÉ SCIENTIFIQUE Margherita Amatulli, Alessandro Bertinetto, Elisa Bricco, Franca Bruera, Alberto Cevolini, Maxime Decout, Andrea Del Lungo Laurent Demanze, Anne Duprat, Chiara Elefante, Alessandra Ferraro, Franca Franchi, Stefano Genetti, Arnaud Maillet, Benoît Monginot, Nunzia Palmieri, Dominique Rabaté, Pascale Sardin, Niccolò Scaffai, Valeria Sperti. CONVEGNO INTERNAZIONALE 19-20-21 novembre 2025, Università di Torino IL RISCHIO ALL’OPERA Paradigmi e prospettive di ricerca in letteratura Convegno internazionale organizzato dal Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino, dal Dipartimento di Lettere, Filosofia, Comunicazione dell’Università di Bergamo e dal Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università Federico II di Napoli in collaborazione con CSAM (Centro Studi Arti della Modernità Torino), le Università di Bordeaux Montaigne, Picardie Jules Verne, Université Grenoble-Alpes, Sorbonne Université. Il convegno intende esplorare la centralità e la complessità del concetto di rischio nella letteratura in lingua francese dall’inizio del XX secolo ai giorni nostri. L’iniziativa si inserisce nel quadro del progetto di ricerca Déclinaisons du risque : pour une archéologie des imaginaires littéraires des XXe et XXIe siècles (PRIN 2022), finanziato dal MUR - Ministero dell’Università e della Ricerca (Italia), ideato e condotto dai gruppi di ricerca in letteratura francese delle Università di Torino, Bergamo e Napoli Federico II. Adottando un approccio interdisciplinare, il progetto si propone di mettere in luce il modo in cui il rischio - comunemente studiato nelle scienze esatte e sociali - assume, nelle pratiche letterarie, il significato di incertezza intrinseca a ogni progetto creativo. Lo studio della nozione di rischio, considerato non soltanto come anticipazione di una minaccia ma anche come opportunità di riflessione e sperimentazione, permette di interrogare il rapporto con il futuro tracciando nuove forme di pensiero, azione e cura del mondo e aprendo la strada ad una sua possibile gestione letteraria. Attraverso un dialogo tra testi letterari e teorie del rischio, l’obiettivo di questo convegno sarà allora quello di studiare come il rischio intervenga e si declini nelle pratiche letterarie e artistiche e ridefinisca modelli di razionalità che superano i limiti di una visione deterministica e prevedibile della realtà. Nell’ambito di questa riflessione generale, il convegno si concentrerà sullo studio dei seguenti argomenti: - le opere letterarie e artistiche che mettono in gioco rappresentazioni o attualizzazioni del rischio, dalle avanguardie europee dell’inizio del XX secolo fino alla contemporaneità; - la riflessione metaletteraria sul concetto di rischio e le sue implicazioni estetiche ed etiche nella ridefinizione dell’opera letteraria contemporanea; - i discorsi teorici su opere letterarie e artistiche che tematizzano direttamente o indirettamente rappresentazioni o performance del rischio; - le tematizzazioni letterarie della “società del rischio” (U. Beck) - i discorsi teorici di altre discipline (filosofia, scienze, sociologia, antropologia, linguistica, ecc.) che servono esplicitamente come riferimento per l’individuazione della specificità del concetto di rischio in letteratura e per la lettura critica dei testi riguardanti l’assunzione di rischi; - Il rapporto tra traduzione, premio letterario e ricezione nel contesto francese e francofono, che permette di studiare il rischio insito nelle dinamiche di selezione delle opere. In questa prospettiva, le scelte traduttive possono essere considerate rischiose quando sono influenzate dalle strategie editoriali o dal confronto con un nuovo contesto culturale. I contributi, di circa 250 parole, devono essere inviati al comitato organizzatore via e-mail all’indirizzo colloquerisque2025@gmail.com, entro il 15 giugno 2025. Saranno accompagnati da un breve profilo bio-bibliografico e saranno valutati entro il 30 giugno 2025. Ogni intervento avrà una durata di 20 minuti. Saranno accettate le seguenti lingue: inglese, spagnolo, francese e italiano. Per approfondimenti e per seguire le attività scientifiche del gruppo di ricerca, seguire il link al sito web: https://www.declinaisonsdurisque.unito.it/accueil Una selezione dei contributi del convegno sarà pubblicata sulla rivista internazionale peer-reviewed: Cosmo. Comparative Studies in Modernism (ISSN 2281-6658 http://www.ojs.unito.it/index.php/COSMO), giugno 2027. COMITATO ORGANIZZATIVO Carlotta Ariano, Franca Bruera, Chiara Elefante, Franca Franchi, Roberto Gilodi, Alessandro Grosso, Shannon Magri, Valeria Marino, Benoît Monginot, Francesca Pagani, Adelaide Pagano, Nunzia Palmieri, Francesca Quey, Giacomo Raccis, Valeria Sperti, Lorenza Valsania. COMITATO SCIENTIFICO Margherita Amatulli, Alessandro Bertinetto, Elisa Bricco, Franca Bruera, Alberto Cevolini, Maxime Decout, Andrea Del Lungo, Laurent Demanze, Anne Duprat, Chiara Elefante, Alessandra Ferraro, Franca Franchi, Stefano Genetti, Arnaud Maillet, Benoît Monginot, Nunzia Palmieri, Dominique Rabaté, Pascale Sardin, Niccolò Scaffai, Valeria Sperti. INTERNATIONAL CONFERENCE 19-20-21 November 2025, University of Turin RISK AT WORK Literary paradigms and research perspectives International conference organised by the Department of Humanities of the University of Turin, the Department of Literature, Philosophy and Communication at the University of Bergamo and the Department of Humanities at the University of Naples Federico II in collaboration with CSAM (Centro Studi Arti della Modernità Torino), the Universities of Bordeaux Montaigne, Picardie Jules Verne, Université Grenoble-Alpes, Sorbonne Université. This conference intends to explore the complexity and importance of the concept of risk in French-language literature from the beginning of the 20th century to the present day. It is part of the research project Déclinaisons du risque: pour une archéologie des imaginaires littéraires des XXe et XXIe siècles (PRIN 2022), funded by the Italian Ministry of Education, Universities and Research (MUR), developed and led by the French Literature research teams at the Universities of Turin, Bergamo and Naples Federico II. Taking an interdisciplinary approach, the project aims to highlight the way in which risk - commonly studied in the hard and social sciences - assumes, in literary practices, the significance of an uncertainty intrinsic to any creative project. No longer considered solely as the anticipation of a threat, but also as an opportunity for reflection and experimentation, the management of literary risk allows us to question our relationship to the future, by tracing new forms of thought, action and care for the world, opening the way to a possible literary management of risk. Through a dialogue between literary texts and theories of risk, this conference will explore how risk is involved in and expressed through literary and artistic practices and redefines models of rationality that go beyond the limits of a deterministic and predictable vision of reality. In the context of this general reflection, the conference will focus on the following subjects: - literary and artistic works that involve representations or actualisations of risk, from the European avant-gardes of the early 20th century to the contemporary; - the meta-literary reflection of the notion of risk and its aesthetic and ethical implications in the redefinition of contemporary literary work; - literary thematizations of the ‘risk society’ (U. Beck); - theoretical discourses on literary and artistic works that directly or indirectly thematise representations or enactments of risk; - theoretical discourses from other fields (philosophy, science, sociology, anthropology, linguistics, etc.) that explicitly serve as a reference for the individuation of the specificity of the notion of risk in literature and for the critical reading of texts dealing with risk-taking; - the relationship between translation, literary prize and reception in the French and francophone context, which enables the study of the risk inherent in the dynamics of work selection. In this perspective, translation choices can be seen as risky when they are influenced by editorial strategies or by confrontation with a new cultural context. Submissions of approximately 250 words should be sent to the organising committee by email to colloquerisque2025@gmail.com before 15 June 2025. They will be accompanied by a brief bio-bibliographical profile and will be evaluated before 30 June 2025. The speaking time is 20 minutes. The conference languages will be English, Spanish, French and Italian. For further information and to follow the scientific activities of the research group, find out more on the website: https://www.declinaisonsdurisque.unito.it/accueil A selection of the conference contributions will be published by the peer-reviewed international journal: Cosmo. Comparative Studies in Modernism (ISSN 2281-6658 http://www.ojs.unito.it/index.php/COSMO), June 2027. ORGANISING COMMITTEE Carlotta Ariano, Franca Bruera, Chiara Elefante, Franca Franchi, Roberto Gilodi, Alessandro Grosso, Shannon Magri, Valeria Marino, Benoît Monginot, Francesca Pagani, Adelaide Pagano, Nunzia Palmieri, Francesca Quey, Giacomo Raccis, Valeria Sperti, Lorenza Valsania. SCIENTIFIC COMMITTEE Margherita Amatulli, Alessandro Bertinetto, Elisa Bricco, Franca Bruera, Alberto Cevolini, Maxime Decout, Andrea Del Lungo, Laurent Demanze, Anne Duprat, Chiara Elefante, Alessandra Ferraro, Franca Franchi, Stefano Genetti, , Arnaud Maillet, Benoît Monginot, Nunzia Palmieri, Dominique Rabaté, Pascale Sardin, Niccolò Scaffai, Valeria Sperti. BIBLIOGRAPHIE ANDERS, G. (2006 [1981]), La Menace nucléaire, Paris, Le Serpent à plumes. ANDERS, G. (2008), Hiroshima est partout, Paris, Seuil. AUGÉ, M. (2012), Les Nouvelles peurs, Paris, Payot. BAUMAN, Z. (2007), Modus vivendi. Inferno e utopia del mondo liquido, Roma-Bari, Laterza. BAUMAN, Z. (2008), Paura liquida, Roma-Bari, Laterza. BECK, U. (1986), Risikogesellschaft, Frankfurt am Main, Suhrkamp Verlag. [La società del rischio. Verso una seconda modernità (2008). Roma, Carocci.] BECK, U. (2000 [1994]), I rischi della libertà. L’individuo nell’epoca della globalizzazione, Bologna, Il Mulino. BECK, U. 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Francesca Dainese est chercheuse post-doctorale à l’Université de Padoue et boursière de la Fondation pour la Mémoire de la Shoah de Paris. Sa communication explore la représentation des questions raciales et mémorielles dans trois œuvres dystopiques contemporaines : Moi qui n’ai pas connu les hommes (1995) de Jacqueline Harpman, Acide sulfurique (2005) d’Amélie Nothomb et La Nuit des juifs vivants (2012) d’Igor Ostachowicz. À travers des récits où l’altérité devient un enjeu de survie ou de conflit, ces auteurs interrogent les mécanismes de racialisation, d’exclusion et de réécriture de l’histoire. Chez Harpman, l’effacement des différences dans un monde post-apocalyptique révèle une violence sourde ; Nothomb, dans une fable guerrière, déconstruit les hiérarchies raciales ; Ostachowicz, par l’horreur grotesque, confronte la Pologne à son antisémitisme refoulé. En comparant ces trois visions dystopiques, l’étude met en lumière comment la littérature contemporaine utilise la fiction spéculative pour critiquer les utopies raciales du passé et les fractures mémorielles du présent. Dans le cadre du Séminaire, la Bibliothèque Beato Pellegrino présente une exposition bibliographique dédiée à la littérature italo-belge, clôturée le 8 mai par une ultime rencontre avec l'auteur belge Jan Baetens. Jeudi 24 avril 2025 – 16h30 Lieu : Meeting Room de la Bibliothèque Beato Pellegrino Informations : marika.piva@unipd.it | francesca.dainese@unipd.it

Les grandes transformations du monde contemporain sur les plans idéologique et socio-économique ont un fort impact sur l’incorporation de nouvelles terminologies relatives à des domaines qui occupent désormais une place centrale dans nos sociétés. Néanmoins, le changement social affecte également le traitement conceptuel des termes, conséquence d’une évolution des mentalités visible dans des domaines tels que la famille, le féminisme ou les études de genre. Les progrès technologiques ont révolutionné le travail terminologique avec l’apparition de nouveaux outils dans des formats et des supports novateurs. Le recours à ces outils dans le domaine scientifique et industriel, en traduction ou en aménagement linguistique, a donné naissance à une typologie diversifiée de produits terminologiques, qui doivent être conçus pour s’adapter aux nouvelles réalités, comme la traduction automatique et l’intelligence artificielle. Le Réseau panlatin de terminologie REALITER rassemble diverses entités académiques et institutionnelles qui travaillent sur la terminologie, principalement dans les langues romanes, et invite les spécialistes dans ce domaine à participer et à présenter leurs contributions à sa XXIe Journée scientifique, qui aura pour thème Terminologie et changement social. Cette édition comprendra des communications sur les répercussions du changement social, tant sur le développement du travail terminologique, que sur sa production et sa diffusion. Les contributions à la Journée pourront aborder les thèmes suivants : a) évolution conceptuelle des termes en tant que conséquence du changement social ; b) nouveaux domaines d’étude terminologique ; c) influence des progrès technologiques sur le processus de travail terminologique ; d) nouveaux types de produits et de supports ; e) aménagement terminologique et diffusion des terminologies ; f) canaux numériques d’information terminologique ; g) référentiels de ressources et compilateurs de terminologie (TeresIA…) ; h) ressources d’auto-apprentissage ; i) ressources néologiques (observatoires, bulletins d’information, banques de néologismes...) ; j) terminologie et intelligence artificielle. La XXIe Journée de REALITER prendra le format suivant : 1. deux conférences plénières (une par jour) ; 2. deux tables rondes (une par jour) ; 3. communications d’une durée de 20 minutes, suivies d’un bref échange avec le public. Les propositions de communication devront être envoyées au format texte (.doc, .docx, .rtf, .odt) avant le 10 juin 2025 à l’adresse realiter@unicatt.it. Rédigées dans une des langues officielles de REALITER (catalan, espagnol, français, galicien, italien, portugais, roumain), elles comprendront un résumé d’environ 400 mots et préciseront la ligne thématique dans laquelle s’inscrit la recherche. Toutes les propositions seront soumises à l’évaluation anonyme du Comité scientifique de la XXIe Journée REALITER, qui tiendra compte de leur qualité et de leur rigueur scientifique. Le résultat de l’évaluation sera communiqué d’ici au 10 juillet 2025. Calendrier - Date limite d’envoi des propositions de communication : 10 juin ; - Communication du résultat de l’évaluation des propositions : 10 juillet ; - Ouverture des inscriptions : 1er septembre ; - Date limite d’inscription : 22 octobre ; - Début de la XXIe Journée Scientifique REALITER : 23 octobre. Inscription Membres de REALITER : gratuite. Non membres : - participation avec communication : 50 € ; - participation simple : 30 €. Seules les communications en présence seront autorisées ; toutefois, il sera possible d’assister à la Journée sur place ou à distance. L’inscription est obligatoire pour tous les participants, y compris les membres de REALITER. Comité scientifique Ieda Maria Alves, Universidade de São Paulo Jordi Bover i Salvadó, TERMCAT Manuel Célio Conceição, Universidade do Algarve Ioana Cornea, Universidad Nacional Autónoma de México Iria da Cunha Fanego, Universidad Nacional de Educación a Distancia Xavier Darras, Office québécois de la langue française Iolanda Galanes Santos, Universidade de Vigo Manuel González González, TERMIGAL Claudio Grimaldi, Università degli Studi di Napoli “Parthenope” Corina Lascu Cilianu, Academia de Studii Economice din Bucureşti Manuel Núñez Singala, Universidade de Santiago de Compostela Étienne Quillot, Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) Paul de Sinety, Délégué général à la langue française et aux langues de France Comité d’organisation Claudio Grimaldi (Secrétaire général REALITER) et Secrétariat REALITER (Calvi, Dankova, Iazzetta, Nappi, Salvatore, Zollo) Manuel González González (Directeur TERMIGAL) Manuel Núñez Singala (Universidade de Santiago de Compostela) Iolanda Galanes Santos (Universidade de Vigo) Inés Veiga Mateos (TERMIGAL) Partenaires Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) Réseau Lexicologie, Terminologie, Traduction (LTT) Red Iberoamericana de Terminología (RITerm) Osservatorio di terminologie e politiche linguistiche (OTPL)

Interverranno: Alexia Caizzi (Editor Einaudi) Simone Cattaneo (Università degli Studi di Milano) Myriam Legault-Beauregard (University of Ottawa) Discutono: Chiara Elefante (Università di Bologna – Alma Mater Studiorum) Adelaide Pagano (Università degli Studi di Napoli Federico II) Valeria Sperti (Università degli Studi di Napoli Federico II) Il link per seguire l'evento a distanza: https://teams.microsoft.com/v2/?meetingjoin=true

Maria Chiara Gnocchi, spécialiste des littératures francophones et professeure associée à l'Université de Bologne, donnera une conférence sur les écrivain·e·s belges et leur relation avec l'édition française dans l'entre-deux-guerres. À cette occasion, la Bibliothèque Beato Pellegrino proposera une exposition bibliographique dédiée à la littérature belge. Jeudi 3 avril 2025 – 16h30 Meeting Room, Bibliothèque Beato Pellegrino Informations : marika.piva@unipd.it | francesca.dainese@unipd.it