Linguistique

Les concepts de métaphore et d'argumentation, depuis toujours d’importance capitale dans l'analyse du discours institutionnel, seront étudiés sous différents aspects et perspectives épistémologiques. Le colloque annuel 2024 organisé par le CIRM (Centre Interuniversitaire de Recherche sur les Métaphores) vise à poursuivre les objectifs d’investigation suivants : - explorer sur les plans théorique et épistémologique le rapport entre métaphore et argumentation dans un cadre institutionnel; - analyser les mises en discours et les restitutions traductives de la métaphore dans un contexte institutionnel multilingue; - étudier la mise en relation entre métaphore et ethos institutionnel; - examiner les stratégies de framing et reframing par le biais de la métaphore dans un cadre institutionnel. Les propositions de contribution (de 250 mots avec au moins 5 références bibliographiques, l'affiliation institutionnelle et les coordonnées personnelles) peuvent être adressées à convegnocirm2024@gmail.com au plus tard d’ici le 30 avril 2024.

Depuis sa première édition de 1993, la Journée française des dictionnaires, fondée par Jean Pruvost, aura lieu le 20 mars 2024 au Centre Culturel Franco-Italien (CCFI), situé au 16-22 rue Martignac, 75007 Paris. Cet événement se déroulera uniquement en présentiel.

La réflexion sur la variation terminologique s’articulera autour de trois axes fondamentaux : l’observation et l’analyse en diachronie (histoire) ; les usages différents des termes par des professionnels appartenant à un même domaine ou, dans une dimension pluridisciplinaire et interdisciplinaire, via les échanges entre plusieurs domaines spécialisés, mais aussi la circulation des unités terminologiques via la vulgarisation au bénéfice d’un public moins expert (carrefours) ; le contact entre les langues et les cultures et le développement de nouvelles perspectives dans le repérage et l'analyse de la variation en terminologie (frontières).

L’enseignement des langues à travers la traduction demeure un domaine riche en potentialités didactiques et culturelles. Ce colloque international qui se déroulera les 21 et 22 novembre 2024 dans le cadre du projet PRIN PNRR “Revisiting and E-Mapping Theatre Translations of Ancient and Modern Classics in 16th-century France” vise à explorer cette thématique dans deux perspectives historiquement et culturellement significatives : la Renaissance francophone et la didactique des langues dans l’ère numérique. L’articulation du colloque en deux volets distincts permet une exploration comparative et diachronique, facilitant une compréhension approfondie de l’évolution des pratiques d’enseignement des langues à travers la traduction. Cette structure bi-focale, avec son approche transhistorique et comparative, encourage les participants (chercheurs mais aussi enseignants et futurs enseignants du secondaire) à établir des connexions entre les époques, tout en offrant un cadre analytique pour évaluer l’impact historique et contemporain des technologies et des théories de la traduction sur l’enseignement linguistique. Le colloque vise ainsi à créer un espace d’échange multidisciplinaire, invitant les chercheurs à enrichir la discussion sur l’enseignement des langues à travers la traduction. Il promet d’apporter des éclairages nouveaux sur les pratiques d’enseignement, les technologies éducatives, et les approches culturelles et linguistiques, de la Renaissance à l’ère numérique. Dates à retenir : - Ouverture de l’appel à communications : mars 2024. - Date limite pour l’envoi des propositions : 31 mai 2024. - Notification aux intervenants: le 30 juin 2024 au plus tard. - Le colloque aura lieu les 21 et 22 novembre 2024. Contacts : daniele.speziari@unife.it riccardo.raimondo@unict.it zuzana.toth@unibas.ch anna.raimo2@unibo.it

La conception et l'usage des dictionnaires font face à de nouveaux défis, principalement en raison de l'avènement des technologies modernes, parmi lesquelles l'intelligence artificielle occupe une place importante. Dans ce contexte, il est intéressant d'observer comment la lexicographie se positionne et s'adapte à cette réalité. De quelle manière et dans quelle mesure s'ajuste-t-elle aux évolutions technologiques et aux changements de pratiques des utilisateurs de dictionnaires ? Il semble donc pertinent de revisiter la question soulevée il y a une vingtaine d'années dans l'un des articles du métalexicographe français Pierre Corbin, se demandant si la lexicographie est aujourd'hui « en panne ». Cela signifie-t-il qu'elle éprouve des difficultés à s'adapter, ou au contraire, maintient-elle son dynamisme en évoluant de manière harmonieuse avec le contexte actuel ? Les Journées serbes des dictionnaires — inspirées par les journées des dictionnaires de Paris, instaurées par le professeur Jean Pruvost, ou encore les journées québécoises de Monique Cormier, allemandes de Michaela Heinz, italiennes de Giovanni Dotoli, marocaines de Leila Messaoudi etc. — visent à explorer, en cherchant à répondre à la question de savoir si la lexicographie est « en panne », les aspects clés des dictionnaires modernes en se focalisant sur les problèmes anciens, les orientations actuelles et les défis émergents. Seront privilégiés les thèmes suivants : Définition du dictionnaire moderne Quelles sont les implications du terme « dictionnaire moderne » dans ses différentes formes (monolingue, bilingue, multilingue) ? Profil de l'utilisateur moyen Qui constitue l'utilisateur moyen typique d'un dictionnaire aujourd'hui ? Quel est son profil ? Quels besoins exprime-t-il ? Quelles habitudes adopte-t-il ? Comment les ordinateurs et l'internet ont-ils chacun à leur tour modifié l'utilisation des dictionnaires ? De quelle manière le traitement lexicographique dépend-il du profil et des comportements actuels de l'utilisateur ? Fonction du dictionnaire à l'heure actuelle Quelle est la véritable fonction d'un dictionnaire moderne ? Un dictionnaire particulier peut-il avoir plusieurs fonctions ? Comment la fonction influence-t-elle le traitement lexicographique ? Défis informatiques et tendances lexicographiques Quels défis les ordinateurs, les corpus et l'intelligence artificielle présentent-ils dans la création et l'utilisation de dictionnaires ? Quelles sont les tendances émergentes en lexicographie moderne ? Nous invitons les chercheurs intéressés à soumettre des propositions de communication (avant le 20 mars 2024) explorant ces thèmes au travers de différentes problématiques.

Terminologies en langue française et politiques linguistiques dans les pays francophones

L’analyse de la métaphore peut être abordée par une perspective à la fois diachronique et synchronique en examinant plusieurs typologies de corpus et de textes. Ce colloque accordera un intérêt particulier à l’analyse de plusieurs typologies de discours, notamment le discours scientifique, technologique, médiatique, touristique, publicitaire, politique, juridique, philosophique, historique, littéraire, artistique et didactique. Depuis toujours, les philosophes et les linguistes ont réfléchi sur la centralité de la métaphore dans la pensée humaine. Cette longue réflexion a montré, au cours des siècles, combien cette notion est importante pour la définition des concepts, des archétypes et des modèles qui peuplent le quotidien. La métaphore est intervenue dans le langage quotidien pour satisfaire à la fois un prétexte stylistique, une inopie lexicale et pour traduire une série de processus créatifs franchissant les seuils du processus logique-inférentiel. Dans ce sens, le premier pas de notre colloque consiste, précisément, à prendre acte de la dimension langagière et cognitive de la métaphore en développant un interrogatif sur trois éléments qui se renvoient continuellement l’un l’autre : la créativité, le figement et le discours. La tension sémantique du mot « créativité » nous révèle une configuration démiurgique qui a été abordée par plusieurs philosophes. Platon, par exemple, éclaircie cette notion en sélectionnant quatre mécanismes dynamiques qui jouent un rôle essentiel dans la construction du processus créatif : la pòiesis, la mimesis, l’aìsthesis et la càtharsis. À son tour, Aristote articule sa définition de créativité en dégageant l’idée des associations mentales. Au cours des siècles, la créativité s’ouvre à plusieurs perspectives : de la faculté créative de Vico au génie créatif du Romantisme allemand et, successivement, de Kant ; du transcendantalisme émersonien à la définition de Poincaré ; des approches psychologiques aux approches prototypiques de Rosch ; des approches cognitives américaines jusqu’à arriver à la perspective neuropsychologique. La multiplicité des parcours interprétatifs laisserait croire que la créativité franchit à la fois la dimension langagière et la dimension conceptuelle. Dans cette optique, il serait utile d’approfondir les mécanismes de la création langagière et de la fonction heuristique de la métaphore dans le domaine de la terminologie, de la lexicologie et de la pragmatique. De surcroît, il serait intéressant d’examiner les projections des correspondances épistémiques qui donnent lieu à des projections plus actives faisant découler des expressions métaphoriques conventionnelles (idioms, collocations, locutions, phrasèmes, proverbes, pragmatèmes, figement phonétique, etc.) ; à des projections métaphoriques moins actives (p.ex. les expressions défigées) et à des projections métaphoriques inactives qui produisent des expressions créatives (p.ex. les constructions néologiques). Même l’examen des mécanismes de compréhension et interprétation de la métaphore pourrait jouer un rôle essentiel pour éclaircir la dimension expérientielle, intentionnelle et/ou incarnée de la créativité. À son tour, le figement nous révèle une tendance mécanique qui règle une bonne quantité du système linguistique (Saussure, 1967 [1916]). Beaucoup de chercheurs ont été attentifs à la dimension sémantique du figement, parfois, en analysant la figuration (Gréciano, 1982) ou la conceptualisation (Mejri, 1997 et 1998); d’autres fois, en réfléchissant sur des aspects particuliers relatifs à la sémantique comme, par exemple, la prototypicité (Kleiber, 1994), la polysémie (Kleiber, 1999) ou l’inférence (R. Martin, 1976). Nous allons, ici, nous interroger sur la phraséologie, c’est-à-dire l’ensemble des formes complexes appartenant à plusieurs catégories syntaxiques plus ou moins figées et plus ou moins figurées. L’accent sera mis sur la transformation graduelle d’un usage figuré à un usage plus littéral et vice versa, en cherchant de comprendre le mécanisme d’adéquation, de dé-métaphorisation et de métaphorisation (Halliday, 1994: 348). En même temps, on pourrait dédier notre attention au défigement des séquences polylexicales et aux processus de ré-métaphorisation. À côté de la dimension linguistique du figement et, toujours dans cette direction, nous pourrions aussi travailler sur la cristallisation des idées qui se déroule sur le plan conceptuel. De surcroît, l’examen de la phraséologie mobilise également d’autres concepts comme celui de la métaphore conceptuelle, de la motivation et de l’analogie (Lakoff et Johnson, 1980 et 1999 ; Lakoff. 1987 ; Prandi, 1987 et 1992 ; Lakoff et Turner, 1989 ; Hofstadter et al., 1995 ; Gentner et al., 2001 ; Kövecses, 2001 et 2002 ; Dobrovol’skij et Piirainen, 2005 ; Steen et al., 2010 ; Monneret, 2014 et 2018 ; Rossi, 2015 et 2021 ; Paissa et al., 2020). Le troisième élément sur lequel nous essayons de réfléchir est le discours, c’est-à-dire « le lieu où se forgent et se métamorphosent en permanence les unités complexes de la langue » (Fiala, 1987 : 30). Il s’agit d’un espace ouvert où les unités phraséologiques sont des moules permettant de le faire fonctionner. Ces combinaisons dépendent de la liberté expressive du sujet locuteur et se situent à l’articulation de la langue et du discours (Benveniste, 1966 ; Bally, 1951 [1909]). Dans cette perspective, nous privilégions l’analyse des éléments phraséologiques au sein des discours. On met donc l’accent sur l’identification, la compréhension et le fonctionnement d’un phraséosystème (González Rey, 2021), des configurations discursives, des éléments figés et des métaphores circulant dans plusieurs typologies de discours, qui garantissent la cohésion et la cohérence d’un texte et qui participent, implicitement ou explicitement, à la transmission des informations et des connaissances. La question directrice du colloque sera donc d’essayer de spécifier le fonctionnement linguistique et conceptuel de la métaphore. Plus largement, le colloque accueillera favorablement toute contribution visant à faire émerger les rapports entre la métaphore et les trois concepts interrogés : créativité, figement et discours. L’analyse de la métaphore peut être abordée par une perspective à la fois diachronique et synchronique en examinant plusieurs typologies de corpus et de textes. Ce colloque accordera un intérêt particulier à l’analyse de plusieurs typologies de discours, notamment le discours scientifique, technologique, médiatique, touristique, publicitaire, politique, juridique, philosophique, historique, littéraire, artistique et didactique. Les communications pourront être situées dans le cadre, non exhaustif, des thématiques suivantes :  métaphore et catégorisation dans le lexique ;  métaphore, synonymie et polysémie ;  métaphore et iconicité dans le lexique, dans la morphologie et dans la syntaxe ;  métaphore et changement linguistique ;  métaphore et linguistique spontanée (étymologie populaire) ;  figement et dimension historique ;  figement, défigement et métaphores ;  métaphore, phraséologie et genres discursifs ;  métaphore, phraséologie et traduction ;  rôle de la métaphore dans la formation et le développement des concepts ;  néologie et métaphore ;  terminologie et langue de spécialité ;  phraséologie, métaphore et didactique des langues ;  phraséologie, métaphore et outils pédagogiques (p.ex. grammaires, dictionnaires, manuels et corpus) ;  phraséologie et sémantique cognitive ;  motivation sémantique ;  grammaires des constructions ;  rôle des mécanismes cognitifs dans l’enseignement/apprentissage de la phraséologie ;  actualité de la recherche sur la métaphore et la phraséologie en psychologie et sémantique cognitives ;  métaphore et iconicité dans les textes. Conférenciers invités Lorenzo Devilla (Università degli Studi di Sassari) Elisabetta Gola (Università degli Studi di Cagliari) María Isabel González Rey (Universidade de Santiago de Compostela) Micaela Rossi (Università degli Studi di Genova) Gerard J. Steen (Universiteit van Amsterdam) Maurizio Trifone (Università degli Studi di Cagliari) Comité scientifique Guy Achard-Bayle (Université de Lorraine) Mariangela Albano (Università degli Studi di Cagliari) Jana Altmanova (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”) Riccardo Badini (Università degli Studi di Cagliari) Rym Bardaoui (Université de Tunis) Annamaria Bartolotta (Università degli Studi di Palermo) Francesca Boarini (Università degli Studi di Cagliari) Federica Casadei (Università degli Studi della Tuscia) Cristelle Cavalla (Université Sorbonne Nouvelle) Jean-Pierre Colson (Université Catholique de Louvain) Simona Maria Cocco (Università degli Studi di Cagliari) Mirella Conenna (Università degli Studi di Bari - Aldo Moro) Gianluca Cosentino (Università degli Studi di Cagliari) Paola Cotta Ramusino (Università degli Studi di Milano) Valérie Delavigne (Université Sorbonne Nouvelle) Olga Denti (Università degli Studi di Cagliari) Can Denizci (Dokuz Eylül Üniversitesi) Dmitrij Dobrovolskij (Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences) Maria Grazia Dongu (Università degli Studi di Cagliari) Ruggero Druetta (Università degli Studi di Torino) Chiara Elefante (Alma Mater Studiorum – Università di Bologna) Betül Ertek (Marmara Üniversitesi) Natalia Filatkina (Hamburg Universität) Oreste Floquet (Università degli Studi di Roma, La Sapienza) Eleonora Fois (Università degli Studi di Cagliari) Enrica Galazzi (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano) Michela Giordano (Università degli Studi di Cagliari) Giulia Isabella Grosso (Università degli Studi di Cagliari) Erla Hallsteinsdóttir (University of Aarhus) Geneviève Henrot-Sostero (Università degli Studi di Padova) Fiorenzo Iuliano (Università degli Studi di Cagliari) Sabine Elisabeth Koesters Gensini (Università degli Studi di Roma, La Sapienza) Christine Konecny (Leopold-Franzens-Universität Innsbruck) Angela Daiana Langone (Università degli Studi di Cagliari) Emma Lupano (Università degli Studi di Cagliari) Francesco Paolo Alexandre Madonia (Università degli Studi di Palermo) Ilaria Meloni (Università degli Studi di Cagliari) Amel Mesli (ESMT, École Supérieure de Management Tlemcen) Giuliano Mion (Università degli Studi di Cagliari) Fabio Mollica (Università degli Studi di Milano) Philippe Monneret (Sorbonne Université) Michela Murano (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano) Anis Nouaïri (Université de Tunis et Institut Supérieur des Études Appliquées en Humanités de Zaghouan) Paolo Orrù (Università degli Studi di Cagliari) Duygu Öztin (Dokuz Eylül Üniversitesi) Paola Paissa (Università degli Studi di Torino) Antonio Pamies Bertrán (Universidad de Granada) Fabio Parascandolo (Università degli Studi di Cagliari) Rosario Pellegrino (Università degli Studi di Salerno) Immacolata Pinto (Università degli Studi di Cagliari) Ignazio Efisio Putzu (Università degli Studi di Cagliari) Chiara Preite (Università di Modena e Reggio Emilia) Chokri Rhibi (Université de Gabès) Rania Samet (Université de Tunis) Mario Selvaggio (Università degli Studi di Cagliari) Maria Cristina Secci (Università degli Studi di Cagliari) Patrizia Serra (Università degli Studi di Cagliari) Inès Sfar (Sorbonne Université) Faten Somai (Université de Tunis) Kathrin Steyer (Leibniz-Institut für Deutsche Sprache) Flavio Stochino (Università degli Studi di Cagliari) Joanna Szerszunowicz (Uniwersytet w Białymstoku) Veronka Szoke (Università degli Studi di Cagliari) Massimo Tria (Università degli Studi di Cagliari) Mark Turner (Case Western Reserve University) Agnès Tutin (Université de Grenoble) Fabio Vasarri (Università degli Studi di Cagliari) Antonino Velez (Università degli Studi di Palermo) Daniela Francesca Virdis (Università degli Studi di Cagliari) Daciana Vlad (Universitatea din Oradea) Daniela Zizi (Università degli Studi di Cagliari) Comité d’organisation Mariangela Albano (Università degli Studi di Cagliari) Simona Maria Cocco (Università degli Studi di Cagliari) Olga Denti (Università degli Studi di Cagliari) Eleonora Fois (Università degli Studi di Cagliari) Michela Giordano (Università degli Studi di Cagliari) Paolo Orrù (Università degli Studi di Cagliari) Daniela Francesca Virdis (Università degli Studi di Cagliari) Les communications (en allemand, en anglais, en français, en italien ou en espagnol) doivent être envoyées à l’adresse suivante : imagomundi2024@gmail.com Site Web : https://sites.google.com/view/imagomundi2024conference/home?authuser=2 Date limite de soumission (max 3000 signes + orientations bibliographiques + biographie de 5 lignes) : 29 février 2024 Réponse du comité scientifique : 31 mars 2024 Dates du colloque : 9, 10 et 11 mai 2024 Remise des articles : 15 septembre 2024 au plus tard Publication des actes : février 2025 Date limite de préinscription : 5 avril 2024, 100 € Date limite de préinscription pour les membres EUROPHRAS et de l’association Do.Ri.F.: 5 avril 2024, 70,00 € Date limite de préinscription pour les doctorants et pour les participants provenant des pays à monnaie faible : 5 avril 2024, 40 € Date limite plein tarif : 09 mai 2024, 150 € Date limite plein tarif pour les doctorants et pour les participants provenant des pays à monnaie faible : 09 mai 2024, 90 €

Ce colloque permettra de confronter les points de vue sur les atouts, les limites de l’IA et les questions qu’elle pose concernant le multilinguisme juridique de l’Union européenne et d’autres institutions également. Pour aborder ces questions, il réunira des spécialistes reconnus dans leur discipline, qu’ils soient juristes spécialistes du droit de l’Union européenne, des juristes comparatistes, des juristes linguistes, des traductologues, des spécialistes de l’IA et des praticiens de la traduction ou de la direction de services de traduction dans les institutions européennes.

Ce séminaire se situe dans la lignée des séminaires du groupe de recherche international Draine (Haine et rupture sociale : discours et performativité). Après cinq éditions, nous avons le plaisir d’organiser la sixième édition à Pise. Le séminaire Draine s’est déroulé en janvier 2023 à Bruxelles et portait sur les rapports entre haine, corporalités discursives et pratiques subversives du corps ; dans son prolongement, nous souhaiterions organiser à Pise un séminaire sur les discours réparateurs, entre corporalité discursive et prise de parole institutionnelle. Les axes explorés sont les suivants (voir description après le programme) : 1) Rendre les corps visibles et audibles 2) Le discours réparateur institutionnel 3) Le discours de haine comme empowerment

I temi, gli obiettivi e i meccanismi delle politiche linguistiche in Francia e in Italia e le sfide della tecnologia digitale e dell’intelligenza artificiale saranno discussi in due tavole rotonde con una ventina di relatori provenienti da entrambi i Paesi. La giornata si concluderà con un dibattito tra Bernard Cerquiglini, linguista e vicepresidente della Fondazione Alliance française, e Daniele Coluzzi, professore di letteratura italiana e scrittore.