Regards croisés sur l’enseignement des langues et de l’histoire en Italie, en Allemagne et en France, XIXe-XXIe siècles

Présentation

Les frontières entre l’apprentissage des langues et l’enseignement de
l’histoire se sont déplacées depuis une vingtaine d’années en Europe.
Dans les lycées, des filières spécifiques permettent d’apprendre
l’histoire en langue étrangère. Dans l’enseignement supérieur se sont
structurés des cursus internationaux associant formation en histoire et
acquisition de compétences dans la langue du pays partenaire. Cette
dynamique incite à réexaminer sur une plus longue durée et dans une
perspective transnationale la construction et les évolutions du métier
d’enseignant en langues et en histoire, en Italie, en Allemagne et en
France. Ces trois pays ont engagé des efforts importants pour développer
leurs coopérations bilatérales, comme à travers l’université
franco-allemande (UFA) ou l’université franco-italienne (UFI).

La rencontre s’articule autour de trois thématiques. La première porte
sur les chemins qui mènent aux métiers de l'enseignement, les cursus de
formation et les processus de sélection. Les débats sur la dimension «
pratique » de la formation, sur les modalités de son financement et sur
le statut professionnel sont au cœur de la réflexion. Un deuxième axe
porte sur les contenus transmis, à partir des programmes scolaires et
universitaires et des supports pédagogiques, pour lesquels des travaux
récents ont été coordonnés par l’Institut    Georg-Eckert    pour  
 la    recherche internationale sur les manuels scolaires de Brunswick.
Le troisième angle envisage l’enseignement des langues et de l’histoire
comme des métiers à l’intersection de frontières (disciplinaires,
nationales, statutaires, scolaires et universitaires) sous l’angle de la
circulation des modèles et des rôles des enseignants. Cette rencontre
sera complétée jeudi 17 octobre par un débat organisé par l'ambassade de
France (Institut français Italia) autour de l'expérience de l'Esabac,
réunissant des acteurs de sa mise en place et de son développement.