Grammaire et enseignement du français langue étrangère et seconde. Permanences et ruptures du XVIe au milieu du XXe siècle

Bien que la grammaire ait été le pilier de l’enseignement des langues
pendant de longs siècles, elle n’a pas bénéficié – dans la perspective
historique – de la même attention que celle qui a été portée à d’autres
aspects de la didactique du français langue étrangère et seconde.

Au sein de la SIHFLES (Société Internationale pour l'Histoire du
Français Langue Étrangère ou Seconde) notamment, aucun colloque n’y a
été consacré ; on ne compte qu’une poignée d’articles sur des aspects de
détail et dans des aires géographiques limitées ; des remarques éparses
qui sont loin d’avoir défriché ce vaste territoire qui attend des
études plus approfondies ; il suffit de parcourir Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde pour le constater.

L’ambition de ce projet de colloque est à la fois de dresser un bilan
et de dessiner la carte de l’enseignement de la grammaire française dans
la culture occidentale.

Il s’organisera sur trois axes :

1. Théories grammaticales de référence,

2. Modèles didactiques,

3. Pratiques pédagogiques.

28 communications et 3 conférences plénières questionneront les
problématiques liées à cet aspect incontournable de l'enseignement du
français.  

Site de référence : CIRSIL : http://www2.lingue.unibo.it/grammatica_ragusa